الكفايات الرقمية لأعضاء الهيئة التعليمية وعلاقتها بتوظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس في كلية التربية ( جامعة اللاذقية)

الملخص

هدف هذا البحث إلى تحديد درجة توفر الكفايات الرقمية لأعضاء الهيئة التعليمية وعلاقتها بتوظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس في ضوء متغيرات (الصفة الوظيفية، عدد سنوات الخبرة، الدورات التدريبية على استخدام الحاسوب)، تم ّاستخدام المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة تألفت من (45) عبارة و خمسة محاور، تم توزيعها على (68) مدرساً من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية في جامعة اللاذقية، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: -جاءت درجة توفر (الكفايات التقنية الأساسية ، كفايات التعامل مع البيانات ، كفايات التواصل الرقمي) لدى أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية في جامعة اللاذقية مرتفعة وذلك بالمتوسطات الحسابية على التوالي (3,52،4,10،3,89) ، بينما جاءت درجة توفر كفايات استخدام التطبيقات الذكية منخفضة بمتوسط حسابي(2,41) ، و درجة توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية في جامعة اللاذقية منخفضة بمتوسط حسابي(2,54). كما وجد أثر ذو دلالة احصائية للكفايات الرقمية على توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث على استبانة الكفايات الرقمية و توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس وفق متغير الدورات التدريبية في مجال الحاسوب لصالح المدرسين المتبعين أكثر من دورة، وذلك باستثناء كفايات التواصل الرقمي كما لا يوجد وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغيري الصفة الوظيفية، وعدد سنوات الخبرة.