واقع جودة العملية التعليمية في محافظة دير الزور من وجهة نظر القائمين عليها في مرحلة ما بعد الأزمة السورية

الملخص

هدفت الدراسة إلى تعرّف واقع جودة العملية التعليمية في محافظة دير الزور من وجهة نظر القائمين عليها في مرحلة ما بعد الأزمة السورية، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة، واعتمدت على المقابلة والاستبانة كأدوات للدراسة، بلغت عيّنة الدراسة (1400) من معلّمي ومديري وموجهي المدارس في محافظة دير الزور، وانتهت الدراسة بالعديد من النتائج أهمها : تحديد أهم صعوبات العملية التعليمية في سوريا بعد الأزمة السورية والتي توزعت على ستة أبعاد (صعوبات متعلقة بالمعلم، صعوبات متعلقة بالمتعلم، صعوبات متعلقة بالمنهاج، صعوبات متعلقة بالبيئة المدرسية، صعوبات متعلقة بالإدارة والتوجيه، وصعوبات متعلقة بالمجتمع)، وأوضحت النتائج أن جميع هذه الصعوبات مؤثرة بدرجة كبيرة في جودة العملية التعليمية من وجهة نظر القائمين عليها، ووأخيراً تم تقديم بعض الحلول الممكنة لهذه الصعوبات اعتمادا ًعلى ترتيب أولية تأثيرها، وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.